Doğaya Dönüş

 

                                                               DOĞAYA DÖNÜŞ

 

Proje hakkında

Yaklaşık 1 yıldır tüm dünyayı etkisi altına alan Covid- 19 salgınından da yaşanarak ders alındığı üzere doğaya yakın yaşamın önemi çok daha ön plana çıkmıştır. Yapılan birçok araştırma göstermiştir ki doğada, toprakla iç içe ve yeşillikler içinde yaşamanın 7 den 70 e tüm insanların tutum ve davranışlarına doğrudan olumlu etkileri vardır.  Bu projede vurgulamak istenilen de kırsal kesimde yaşayan öğrencilerin yaşadığı yerin ve çevresinin aslında ne kadar hayati olduğunun bilincine varmalarıdır. Aynı zamanda şehirde yaşayan, binaların içine hapsolmuş ve kısmen teknoloji bağımlısı olmuş arkadaşlarında da, çektikleri fotoğrafları ve videoları, oynadıkları oyunları, yaptıkları etkinlikleri paylaşıp farkındalık yaratmaktır.

Projenin Hedefleri

Kırsal kesimde yaşayan öğrencilerin yaşadıkları çevrenin öneminin bilincine varmaları

Öğrencilerin doğal yaşamı günlük yaşamlarıyla içselleştirmelerini sağlama

Yaşadığımız çevrede yetişen meyve ve sebzeleri tanıma ve tanıtma

Sosyal medya üzerinden paylaşımlar yaparak doğal yaşama özendirme

Doğanın önemine varıp, doğayı koruyan ve gelecek nesillere aktaran bireyler olmalarını sağlama

Doğada yaşayan tüm canlıların yaşam hakkına saygı duyma

Kendini ve fikirlerini doğru ifade edebilme ve iyi bir dinleyici olma

Farklı dillerde yeni kelimeler öğrenme

Farklı kültürleri tanıma

İşbirlikli ve uyum içinde çalışabilme

Yaşadığı ortamı tanıtabilme

Öğrencilerde özgüven ve öz disiplin oluşturma

Bazı web2.0 araçlarını öğrenme ( padlet, canva,dropbox paper, logomaker, videomaker, tackk, renderforest,Google meet,Google forms …..)

Proje süreçleri

Kasım- Aralık   proje ortaklarının belirlenmesi, öğretmenlerin tanışması, okulların tanıtımı, iletişim bilgilerinin paylaşılması,  projenin öğrencilere tanıtılması, öğrencilerin tanışması, , whatsapp grubu oluşturma, projenin tanıtım fragmanını oluşturma, sosyal medya hesaplarıyla etkinlik tanıtımı, veli izin belgelerinin alınması, , öğrencilerin Twinspace e eklenmesi, öğretmen ve öğrencilerin projenin amaç ve süreçleriyle ilgili tartışması

OCAK-ŞUBAT :  Projenin logosunu tasarlama ve en iyi logoyu oylama, afiş hazırlama, öğrencilerin doğal yaşamla ilgili neler bildiklerini belirlemek amacıyla beyin fırtınası etkinliği oluşturma ve işbirlikli çalışma gereği birbirlerinin çalışmalarına katkı sunma ,öğrencilerin çevrelerinde yetişen sebze ve meyvelerle ilgili paylaşımlar yapması ve mümkünse videolarla tanıtması , zorlu kış şartlarında yaşam mücadelesi veren dostlarımız için doğaya yem bırakma, kışla ilgili manzara ve kar fotoğrafları paylaşma, projenin diğer adımlarını tartışmak üzere öğretmenler arası toplantı yapılması, okulun ve çevre şartlarının imkan verdiği ölçüde kardan adam yapmak ve kar topu oynamak gibi kış etkinlikleri yapmak, çevrelerinde besledikleri veya gördükleri hayvanlarla ilgili paylaşımların yapılması ( kedi, köpek, kuş, tavuk, ördek, inek vs. )

Mart-Nisan : projede her öğrenci hayal gücünü kullanarak doğa resimleri yapacak ve paylaşılacak.  Öğretmenler rehberliğinde öğrenciler arasında çevrimiçi toplantı düzenleme( toplantıda her okul yaşadıkları çevreyi slaytlar eşliğinde tanıtacak ve bilgi alışverişinde bulunacak). Proje ile bağlantılı bazı anahtar kelimelerin farklı dillerdeki yazılış ve telaffuzları öğrenilecek.Canlanan doğayla birlikte çiçek açan bitkilerin görsellerinin paylaşılması ve doğada yürüyüş etkinliği yapılması. Doğaya bir nefes de sen ol sloganıyla her öğrencinin fidan dikmesi ve doğa bilincinin artırılması sağlanacak. Evde doğal yiyeceklerin yapılması süreçleri gözlemlenecek ve bu sürece dahil olunacak ( ev yoğurdu, ev sirkesi, turşu, ev zeytini, pekmez vs. )

Mayıs :  Doğada farklı oyunlar oynama ve mümkünse piknik yapma ve paylaşma, bisiklet etkinliği düzenleme, çevremizdeki göl, nehir gibi su kaynaklarında yaşayan canlıları besleme. Projenin değerlendirme toplantısı yapılacak.

Beklenen sonuçlar

Amaçlar kısmında ifade edildiği üzere beklenen hedeflere ulaşılması.

Yapılan etkinlikler ve çalışmalarla ilgili pano düzenlenmesi ve sergilenmesi.

ENGLISH

About the project

As the lessons learned from the Covid-19 epidemic that has affected the whole world for about 1 year, the importance of living close to nature has come to the fore. Many studies have shown that living in nature, intertwined with soil and in greenery has direct positive effects on the attitudes and behaviors of all people from 7 to 70. What is meant to emphasize in this project is that students living in rural areas become aware of the vitality of the place where they live and their surroundings. At the same time, it is to raise awareness among friends who live in the city, who are confined in buildings and who are partially addicted to technology, by sharing the photos and videos they take, the games they play, the activities they do.

 

Project Objectives

Awareness of students living in rural areas of the importance of the environment they live in.

Enabling students to internalize natural life with their daily life

Recognizing and promoting fruits and vegetables grown in the environment we live in

Encouraging natural life by sharing on social media

Ensuring that they become individuals who care about nature, protect nature and pass it on to future generations

Respecting the right to life of all living creatures living in nature

Being able to express yourself and your opinions correctly and be a good listener

Learning new words in different languages

Getting to know different cultures

Ability to work in cooperation and harmony

To be able to introduce his environment

Creating self-confidence and self-discipline in students

Learning some web2.0 tools (padlet, canva, dropbox paper, logomaker, videomaker, tackk, renderforest, Google meet, Google forms… ..)

 

Project processes

November-December: determination of project partners, meeting teachers, introducing schools, sharing contact information, introducing the project to students, meeting students, creating a whatsapp group, creating a promotional trailer for the project, promoting events with social media accounts, obtaining parents 'permissions,, adding the students to Twinspace, teachers and students discussing the aims and processes of the Project

 

JANUARY-FEBRUARY: designing the logo of the Project, voting for the best logo, preparing a poster, creating a brainstorming activity to determine what students know about natural life and contributing to each other's work as part of collaborative work, sharing about vegetables and fruits grown in their environment and introducing them with videos if possible. For our friends struggling to survive in harsh winter conditions, leaving bait to nature, sharing winter landscape and snow photographs, holding meetings between teachers to discuss the other steps of the project, making snowmen and playing snowballs to the extent that the school and environmental conditions allow, sharing about animals they feed or see around them (cat, dog, bird, chicken, duck, cow, etc.)

 

March-April: In the project, each student will make pictures of nature using their imagination and share. Organizing online meetings between students under the guidance of teachers (each school will introduce the environment they live in with slides and exchange information). The spelling and pronunciation of some keywords related to the project in different languages will be learned. Sharing the visuals of the plants blooming with the animated nature and making a nature walk with the students. With the slogan of being a breath to nature, every student will be able to plant a sapling and increase the awareness of nature. The processes of making natural foods at home will be observed and involved in this process (home yoghurt, home vinegar, pickles, home olive, molasses, etc.)

 

May: Playing different games in nature and having a picnic and sharing if possible, organizing a cycling event, feeding the creatures living in the water resources such as lakes and rivers around us. An evaluation meeting of the project will be held.

Expected results

Achieving the expected goals as stated in the objectives section.

Organizing and exhibiting a board about the activities and works.